"講英語"、"全球競爭力"、"愛台灣"三者的關係

我有一個也主修語言學的老友，他與我只要讀到台灣有關語言或教育相關的新聞，常會互通有無。尤其是當我們讀到很離譜的新聞、受不了所謂"專家"的發言或者媒體亂報時，我們通常會在msn上先大抱怨一通。有他這位朋友真好，我與他一起在msn上大吐怨氣後，再到部落格來時，情緒通常可以比較舒緩一點，避免用詞過度激動。

今天他傳這則新聞給我，標題為"愛台，給我外語政策"，講述台灣某位"全球化教育推廣協會"的官員，呼籲政府將英語設為台灣的第二語言，好提升台灣國際競爭力，這將是重要的愛台建設 (我找不到這協會的專屬網頁，好想知道他們除了呼籲大家學英語外都做些甚麼)。

基本上，"講外語不等於有全球競爭力/國際觀"，我(與朋友們)在這篇舊文已經詳細討論過。

(但既然屢次見到這類報導, 且有頻率增加的趨勢, 我想再重複一次, 或許是最後一次. )  

外語的確很重要，但那是一把工具，某人把工具磨利後，不代表他能完美地使用它。如同，某人手拿支高檔的德國萬寶龍鋼筆，卻連一篇完整的文章都寫不出來; 或者手持著昂貴的萊卡相機，卻對如何構圖拍照一點概念都沒有。花錢就可以得到工具、花時間可以把它磨利，但是如何讓它合宜地發揮功效，那是另外一種的能力。當然要習得這項能力，也得借助工具。但是，用哪一牌子的工具、擁有多少工具並非這項能力的獲得因素。

所以，這位全球化教育人士在新聞裡表示，"語言是溝通的工具，也是一種思維方法，一個國家人民的多元語言能力，可檢驗國家的多元思維與創造能力"，此意見的前半部我深表贊同，語言的確是讓人類溝通與思維的工具與方法; 而這意見的後半部簡直是天方夜譚。一個人會講多種外語，跟他有多少思維能力並無直接關係，若依他所述，瑞士、盧森堡、比利時這些多語國家，應該產出全歐最有創造力的人民才是。這句天方夜譚的另一種譬喻版本還可以是，"一個人手邊有多少種顏料與畫筆，可檢驗他的藝術創造才能"。

若一個國家目的在教育人民的"多元思維與創造能力"，訓練方法應先讓人民使用身邊已習慣的工具來學習此能力，等習得這能力後，無論手邊換用哪種品牌的新工具，都能很快上手，善加利用。所以，我認為，一個國家人民有多少思維能力、創造力、競爭力，最重要的關鍵，在於這個國家自身國語文的教育政策。基本上，看看一個國家的國語文教材、作文的教學方式、與教學重點，就大概能知道那個國家人民大約是怎樣思維的。

因此，"外語"很重要、"創造力競爭力"很重要、"愛台"也重要，但三者，基本上根本沒有甚麼直接關係。想要讓這三者沾上關係，這些全球化教育專家們，要另外推廣的事情可多了。