占據校園的德國大學生

"OCCUPIED. WE STRIKE" (布萊梅大學行政大樓門口)

近幾年來，德國各大學的學生會，從沒有停止過抗議德國大學的體制改革與學費的徵收。終於，今年十一月起，全德國大學的學生會，聯合起來『占據校園』.

"SOLIDARITY INSTEAD OF ELITE"


"IF YOU WANT TO SING OUT, SING OUT. AND IF YOU WANT TO BE FREE, BE FREE"

他們除了不滿德國大學的高學費，還抗議這兩年來，德國為了配合歐洲的Bologna Reform，漸漸淘汰傳統舊制，德國現在與英美一樣，採用BA/MA制度。



德國大學的舊體制較自由，沒有修業年限，該修的課程多數也由學生自行決定；而新體制的BA/MA課程，由各系規劃嚴謹，幾年內必得修完，否則就畢不了業。新的年限規定，也讓許多必須在課餘打工賺錢的大學生們壓力倍增。

對德國大學生來說，政府為了節省經費，用新制讓大學變成一座座『學習工廠』，學生一進大學，就被逼著在短短幾年內吸收所有課程內容；學生在工廠『加工』完畢後就被送走，換下一批學生進來。


"CAPITALISM, NATION, SHIT"

布萊梅大學的學生會也響應全德國的行動，從十一月起，學生們就進駐我們系館一樓。他們搭起帳棚，輪流住宿校園。他們每天在學生餐廳發傳單，也在市區組織了幾場街頭抗議。一個月過去了，他們尚未有撤退的跡象。

全德大學生聯合起來佔據校園的行動，除了讓所有人知道他們的理性訴求，也讓我再次驚嘆德國學生會的左翼傳統與力量、以及教授老師們的全面支持。大學應該給予學生發言和一些參與制度改革的空間；還有，大學生，是最不應該保持沈默的一群人。沈默、麻木，是這個社會裡，能讓人輕易染上的可怕習慣，若不在年輕時抵抗它，這個習慣，即不知不覺地漸漸上身、入骨。而，正如同portnoy此文的標題---We know that silence can certainly kill!

Read more...

國語字讀音，何需只有單一解答？

國語文教育的目的，絕非讓學生以為他們應無條件地追求單一種最高尚、最正確的語言。

本文刊登於聯合教育新聞2009/12/03

近年常有國語字讀音相關的爭議，起因是國語課本裡某些字的讀音屢次修改，有些甚至跟日常生活的口語讀音大相逕庭，導致家長、學生不知標準答案到底為何。我認為，有關國語字讀音混淆所引起的討論與抱怨，其實可以回歸到台灣國語文教育的一個盲點與難以突破的弱點，那就是過度信仰「單一標準答案」的僵化形式。

首先我想釐清的一點是，語言的使用會隨著社會的演化不斷地改變，有各種類的新辭彙與文字讀音，持續不斷地在我們的文化裡發展著。一個語言，能有字典依據文字歷史傳承而紀錄的文字規則、也能有大眾所習慣的讀法用法。端看你是在甚麼樣的文化情境裡使用這個語言。例如「骰」字，不管字典依照何種標準、語音解讀為何，國內所有人都會讀「ㄕㄞˇ」，而非「ㄊㄡˊ」；「尷尬」多數人會唸成「ㄍㄢㄍㄚˋ」，要讀「ㄐ一ㄢㄐ一ㄝˋ」也無不可。

而國語文課的最大功能，不正是讓學生有應用國語文的能力？而學習「應用」語文該具備的能力，並非只是死背某詞、某字、某讀音的單一正解，而是理解各種文化情境裡，語言應用的多樣貌。對於各類沒有收入進字典的新詞彙、或不同於字典或課本註解的文字讀音，學生當然也應該要能判別，在何種型類的文章、何種情境的溝通下可以使用或者不適合使用。

侷限於對與錯的二分法，硬是要為某個國語字讀音找唯一答案，終究只是為了在（填鴨式）考試裡有標準正解，以方便學生作答與老師批改。因為，死記文字讀音的對錯，並無助於國語文教育中理應最重要的一環，也就是掌握語言、透過語言組織思考的能力。並非「語音」不重要，相反的，它很重要；而它會重要，是因為我們要在各種情境使用語言時用好它。畢竟，學生一出課堂，無時無刻都在各類社會文化情境下使用語言，無論是親友間口語交談、觀看理解媒體訊息、寫各種文類的文章，不同的情境下，都有不同的語言使用需求與標準。國語文教育的目的，應該是讓學生能夠在各種情境下靈活掌握語言; 或者，當他們接觸到別人的語言使用時，能反思當下的社會文化情境。

國語文教育的目的，絕非讓學生以為，他們應無條件地追求單一種最高尚、最正確的語言。

唯有把語言使用的目的與文化情境納入考量，語言體系裡的文字、詞彙等學習才有意義。因此，即便一個國語字的讀音能有多種、字典解讀與日常生活習慣用法不一，只要適合文化情境需求，何需強求學生只能接受單一解答？

Read more...